10月31日，湖南省首届普通高等学校青年美育教师公共艺术课堂教学竞赛在怀化学院做现场展示。竞赛由省教育厅主办，怀化学院承办，省高校美育教学指导委员会协办，主题是“厚植美育情怀，涵养艺术品格”。全省103所高校报送课例322个，评出获奖课例88个。当天上台的，是本科组和高职高专组各4位特等奖获得者，每人20分钟。通识教育学院美育教研室主任罗希老师全程在场观摩。
吉首大学周亚辉的题目是《从〈考工记〉到里耶秦简：重新发现中国造物之美》。两部典籍、一批简牍，摆在一起对照着看，学生自己就能看出门道。
怀化学院危静讲花鼓戏《刘海砍樵》。她没从戏曲史讲起，先放方言，再放身段，最后放乐器音色，一层一层把人往戏里带。
长沙商贸旅游职院的刘霞，面对的是烹饪专业学生，课叫《灶间劳歌——中国人民的劳动美》。劳动号子里的画面、韵律、即兴，都是她从后厨场景里抠出来的。
永州职院周旭婷讲组合体三视图怎么画、尺寸怎么标，题目叫《秩序与规范之美》。
8堂课听下来，最明显的差别是上课的顺序。还有一个共同点：这8堂课面对的学生，跟我们的学生一样，都不是学艺术的。刘霞的课在厨房里，周旭婷的课在图纸上，岳阳职院舒欢讲中国流行音乐的美学，也是从学生天天听的歌里切进去的。
这次竞赛专门设了“学科美育”赛道，意思是从各专业课程里找审美元素。烹饪、机电、中医，哪一行都能落。这个思路，对通识美育挺对路——我们的学生来自各个专业，指望他们从零开始学艺术不现实，从他们已有的东西里找美，才有得谈。
“听完有点坐不住。”罗希老师说，我们平时上一节课，总想着知识点得讲完，讲完再让学生练，学生真正动手的时间其实很短。台上的老师反过来，先让学生听、看、动手，讲是跟着学生的问题走的。“20分钟里，他们敢留白，敢等学生反应。我们40分钟，反而一直在赶。”
她还记下了另一件事：几堂课结束时，学生脸上的表情不太一样，不是“我记住了”，更像“原来还能这么看”。“这个差别挺要紧。我们教美育，到底是想让学生记住几个知识点，还是想让他们以后看见一朵花、听见一段戏，心里能有点动静。”
我校公共艺术课程一直由通识教育学院承担。大学美育教研室这几年开出音乐、戏曲、非遗手作几个方向的通选课，苗族鼓舞、桑植民歌、大庸阳戏这些本土非遗也进了课堂。课是有了，怎么上得让学生真听进去，还是件要磨的事。
“还有一点，回来想跟大家试试：一节课里，能不能少讲十分钟。”
录入：刘锦婷
一 审：罗希
二 审：夏卿
三 审：麻明友